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    开学初的班级管理
    时间:2014-09-05 11:58:03 来源:帮我网 作者:

      开学初的管理班级
      
      好的开头是成功的一半,在班主任工作中,开学之初的工作则?#20219;?#37325;要。俗话说:“万事开头难。”开学做的是否为“有用功”,关系到班主任工作走上轨道的容易与否。
      
      从近3年的班主任工作经历来看,班主任工作的“开学之功”见效途径有下列几个方面:
      
      一、尽可能摸清班级学生情况,抓好励志教育。
      
      作为一名学生,当他听到新老师提到自己的情况时,他心理第一?#20174;?#26159;什么?是惊喜?是亲切?是敬畏?……
      
      总之,学生和老师之间的距离不容置疑地被拉近,“亲其师而信其道”,班主任的威信得到初步树立。略举一例如下:
      
      学生小李,高一时爱要赖、贫嘴、调皮。我在第一眼看到他就说:“听说小李同学在初一时的学习成绩很好。”他脸红了,我立即发现了他的优点——谦虚,我又趁热打铁道:“高二同学已经是大孩子了,不能再耍小孩子的脾气了。”
      
      他吃惊地望着我,惊异于我的了解,他使劲点点头。果然,他在之后的生活和学习中没有再发生类似以前的问题,学习成绩也提高了许多。
      
      另一名学生很聪明,但是却有走神的坏习惯。一天我为他签假条时故意写错了一个字,“哎呀!一走神就写错了!”他一听怔了一下,我连忙说:“不过有时走神也不一定是坏事,至少可以休息一下大脑呀!当然常走神就会影响我们的正常工作的。”
      
      我的意思很明确:就是让他无形中知道走神的害处。在以后的课堂中,我发现他真的很少走神了,功?#25105;?#24471;到了有效的提高。
      
      二、及时建立家校互信机制
      
      作为学生的?#39029;ぃ?#24212;该都希望自己的孩子得到很好的教育,让学生在很好的环境中学习和生活是他们的首要心理。
      
      对于?#39029;?#25552;出的建议:如位子变化、床位变化等等的要求能满足的尽可能满足,因客观情况不能满足的也要及时适当安排并作出解释,使?#39029;?#19982;班主任之间建立互信机制,为今后的班主任工作保驾护航。试看一例:
      
      学生平平的床位?#35805;?#25490;在上铺,?#20260;?#22825;生怕高。于是报到时?#39029;?#36319;我说要调到下铺。我答应报到结束后一定调。
      
      另一位同学的?#39029;?#20063;提出了同样的问题,我同样答应了。可是报到结束后,前一位?#39029;?#24050;经放心回去,后一位?#39029;?#21364;在?#21364;?#25105;一视同仁地帮他们调好了床位。学生在自我教育日记中写到:“老师非常负责,我会努力学习。”
      
      后一位?#39029;?#20063;说:“以前我很怕老师忙起来会忘了我们的要求,现在我相信老师的记性了!”这样我得到?#24605;页?#30340;信任,为今后的班主任工作提供了良好的家校互信基础,这可是班主任工作的巨大财富呀!
      
      三、初步创建班级规章?#36139;?br />  
      开学伊始,学生进入新的班级,从假期中的放松刚刚出来,如何让他们尽快?#24230;?#21040;有规律的学习生活中?这要求我们班级一定要有与学校?#36139;?#19968;致的班规。
      
      如:作息?#36139;取?#32771;勤?#36139;取?#21355;生?#36139;?#31561;。使学生能够主动约束自我、管理自我,为一个?#24405;?#20307;的形成奠基。我的具体做法是:
      
      开学之初,我就带领同学们学习各项学校?#36139;齲?#35299;读其中内涵,同时?#33268;?#24314;立相应的详细具体的班规。
      
      如我根据学校“校园三无”要求中的“无奔跑”具体规定:“进入教室不随便走动,出教室不奔跑、不打架等。”依据“无喧哗”具体规定:“进教室、宿舍、餐厅不大声讲话,不?#20040;?#22120;具等。”并且在开学初的每一次班会上都要针对班规总结布置,该表扬的表扬鼓励,该批评的批评教育。从正反两方面强化班规的形成。
      
      做了以上几个方面的“开学之功”后,我们的班级工作不仅有了活力,还有了一定的优势,因为我们以上所做的每一步都是在为班级工作的健康开展打基础,好的基础是班级学期工作成功的一半呀!

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