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    现代家庭教育理念
    时间2014-09-05 08:52:49 来源:帮我网 作者:

    现代家庭教育理念
     

          一以人为本的理念

          21世纪的今天社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业自然应当全面体现以人为本的时代精神因此现代教育强调以人为本把重视人理解人尊重人爱护人提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程全方位它更贯注人的现实需要和未来发展更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能更重视人自身的价值及其实现并致力于培养人的自尊自信自爱自立自强意识不断提升人们的精神文化品味和生活质量从而不断提高人的生存和发展能力促进人自身的发展与完善鉴于此现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中倍受人们的青睐与关注

          二全面发展的理念

          现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨因此它更关注人的发展的完整性全面性表现在宏观上它是面向全体公民的国民性教育注重民族整体的全面发展以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质提高民族的知识创新和技术创新能力增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标表现在微观上它以促进每一个学生在德智体美劳等方面的全面发展与完善造就全面发展的人才为己任这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育由专业性教育向通识性教育的转变在教育方法上采取德智体美劳等几育并举整体育人的教育方略

          三素质教育的理念

          现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的?#24049;?#32032;质强调知识能力与素质在人才整体结构中的相互作用辩证统一与和谐发展针?#28304;?#32479;教育重知识传递轻实践能力重考试?#36136;?#36731;综合素?#23454;?#24330;端现代教育更加强调学生实践能力的锻造全面素质的培养和训练主张能力与素质?#28508;?#30693;识更重要更稳定更?#24535;?#30340;要素把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标旨在全面开发学生的诸种素质潜能使知识能力素质和谐发展提高人的整体发展水准

          四创造性理念

          传统教育向现代教育的重要转型之一就是实现由知识性教育向创造力教育转变因为知识经济更加彰显了人的创造性作用人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程以点拨启发引导开发和训练学生的创造力才能为基本目标它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境以充分挖掘和培养人的创造性培养创造性人才现代教育主张完整的创造力教育是由创新教育与创业教育二者结成而形成的生态链构成因此加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合培养创新创业型复合性人才成为现代教育的基本目标

          五主体性理念

          现代教育是一种主体性教育它充分肯定并尊重人的主体价值高扬人的主体性充分调动并发挥教育主体的能动性使外在的客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位“教”始终围绕“学”来开展以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力使学生由被动的接受性客体变成积极的主动的主体和中心使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程为此它要求教育过程要从传统的以教师为中心以教材为中心以课堂为中心转变为以学生为中心以活动为中心以实践为中心倡导自主教育快乐教育成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式以点燃学生的学习热情培养学生的学习兴趣和习惯提高学生的学习能力使学生积极主动地生动活泼地学习和发展

          六个性化理念

          丰富的个性发展是创造精神与创新能力的源泉知识经济时代是一个创新的时代它需要大批具有丰富而鲜明个性的个性化人才来支撑因此它催生出个性化教育理念现代教育强调尊重个性正视个性差异张扬个性鼓励个性发展它允许学生发展的不同主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与?#26041;?#20043;中从而对学生的身心素质特别是人格素质产生深刻而?#24535;?#30340;影响力个性化理念在教育实践中首先要求创设和营造个性化的教育环境和氛围搭筑个性化教育大?#25945;?#20854;次在教育观念上它提倡平等观点宽容精神与师生互动承认并尊重学生的个性差异为每一位学生个性的展示与发展提供平?#28982;?#20250;和条件鼓励学习者各显神通再次在教育方法上注意采取不同的教育措施施行个性化教育注重因材施教实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变给个性的健康发展提供宽松的生长空间

          七开放性理念

          当今时代是一个空前开放的时代科学技术的日新月异信息的网络化经济的全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体传统的封闭式教育格局被打破取而代之的是一种全方位开放式的新型教育它包括教育观念教育方式教育过程的开放性教育目标的开放性教育资源的开放性教育内容的开放性教育评价的开放性等等教育观念的开放性即指民族教育要广泛吸取世界一切优秀的教育思想理论与方法为我所用教育方式的开放性即教育要走国际化产业化社会化的道路教育过程的开放性即教育要从学历教育向终身教育拓宽从课堂教育向实践教育信息网络化教育?#30001;e?#20174;学校教育到社区教育社会教育拓展教育目标的开放性即指教育旨在不断开启人的心灵世界和创造潜能不断提升人的自我发展能力不断拓展人的生存和发展空间教育资源的开放性?#36171;?#20998;开发和利用一切传统的现代的民族的世界的物质的精神的现实的虚拟的等各种资源用于教育活动以激活教育实践教育内容的开放性指教育要面向世界面向未来面向现代化设置教育教学?#26041;?#21644;课程内容使教材内容由封闭僵化变得开放生动和更具现实包容性与新颖性教育评价的开放性?#22797;?#30772;传统的单一文本考试的教育评价模式建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制

          八多样化理念

          现代社会是一个日益多样化的时代随着社会结构的高度分化社会生活的日益复杂和多变以及人们价值取向的多元化教育也呈现出多样化发展的态势这首先表现在教育需求多样化为?#35270;?#32463;济社会发展的要求人才的规格标准必然要求多样化其次表现在办学主体多样化教育目标多样化管理体制多样化再?#20301;?#34920;现在灵活多样的教育形式教育手段衡量教育及人才质量的标准多样化等等这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战它要求根据不同层次不同类型不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围以促进教育事业的?#27604;?#19982;发展

          九生态和谐理念

          自然物的生长需要?#24049;?#30340;自然生态环境人才的健康成长同样也需要宽松和谐的社会生态环境的滋润现代教育主张把教育活动看作是一个有机的生态整体这一整体既包括教育活动内部的教师学生课堂实践教育内容与方法诸要素的亲和融洽与和谐统一也包括教育活动与整个育人环?#25104;?#26045;和文化氛围的协同互动和谐统一把融洽和谐的精神贯注于教育的每一个有机的要素和?#26041;?#20043;中最终形成统一的教育生态链整体使人才健康成长所需的土壤阳光营养水分空气等各种因素产生和谐共振达到生态和谐地育人所以现代教育倡导“和谐教育”?#38750;?#25972;体有机的“生态性”教育环境建构力求在整体上做到教学育人管理育人服务育人环境育人营造出人才成长的最佳生态区促进人才的健康和谐发展

          十系统性理念

          随着知识经济的来临学习化社会的到来终身教育成为现实教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一因而教育不再仅仅是学校单方面的事情也不仅是个人成长的事情而且是社会进步与发展的大事是整个国民素质普遍提高的事情是关乎精神文明建设及两个文明协调发展的全局性战略性大业它是一项由诸多要素组成的复杂的社会系统工程涉及到许多行业和部门所以需要全社会普遍参与共同努力才能搞好所以与传统教育不同转型时期我国正在形成的是一种社会大教育体系它需要在系统工程的理念指导下进行统一规划设计和一体化运作以培养人们的学习能力提升人们的生存和发展能力为目标以实现社会系统内部各?#26041;ڡ?#21508;部门的协调运作整体联动为基础把健全教育社会化网络作为构成教育环境的中心工作来抓促进大教育系统工程的良性运行与有序发展以满足学习化社会对教育发展的迫切要求

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